Publicidades de un ayer lejano

América - Europa. Tan lejanas y tan cercanas

(de ¿Valió la pena? (los humoristas gráficos ante Colón y su viaje), Ediciones de La Flor, 1992)

A propósito del libro y su día

Hubo registro fotográfico pero las fotos quedaron en el camino. Lo que sí quedó es el recuerdo de una mañana de charla y libros. Un buen recuerdo. Silvana Arena, profesora de Literatura, organizó un encuentro con dos cursos, creo que eran 2do. y 5to., con sus respectivos profesores. Cada uno llevó un libro, leyó un párrafo y contaba lo que ese libro significaba en su vida, en su historia. Recuerdo que Fernanda, profesora de biología,  leyó a Neruda y nos contó una historia de amor. Yo llevé dos libros que, en distintos momentos, me acompañaron: Mujercitas, de Louisa Alcott y El Túnel, de Ernesto Sábato. Mujercitas lo leí miles de veces de niña, sentada en el piso del zaguán de casa, el lugar más fresco en verano. El Túnel, de un tirón, en una tarde, ya más grande. 

Para mi sorpresa (y de ella, también) una alumna llevó el Mujercitas que heredó de su mamá, con la tapa rota. Era de la misma edición que el mío. 

Los libros y sus historias nos van enredando. Son las "otras" redes sociales. 

Sólo por esto...

Hace unos años, una alumna, Constanza Di Luigi, me regaló este cuento. Sólo por esto, vale la pena/alegría enseñar. 

Por las noches

... Qué más puedo contarle de mí. De mis orígenes, creo haber aclarado todas las dudas. Ahora podría continuar contándole acerca de mi vida en este lugar. Dentro de mi cotidianeidad hay algo que, definitivamente, me desagrada. Las multitudes. Son algo inevitable, a diario llegan. Actualmente, son insoportables. Sus rostros no son los de antes! Hubo épocas en que la gente era sumamente amable conmigo, y no es que no siga siéndolo hoy en día, pero ya se han perdido la clase y la cortesía. Yo, en cambio, mantengo mi refinamiento intacto. Soy una especie de recuerdo imperturbable en las mentes de todos aquellos que me conocen o me han  visto alguna vez. Esta, tal vez, sea la razón de mi orgullo, de mi porte. Por eso sonrío.

Como usted sabrá, soy famosa. En todo el mundo se habla de mí, y apuesto que hasta usted lo hace de vez en cuando. Claro que sí. Usted me recuerda. Por mi belleza, que aunque algunos resentidos critiquen, alcanza la perfección. Quizás, tenga rasgos extraños… Pero no hay quien posea mi clase ni mi status, ni aún los más encumbrados aristócratas o los más acomodados burgueses de estos días. Tengo todo lo que puedo prentender, materialmente. Nada. Y esa es mi riqueza: no necesitar ninguna cosa. Me ahorro los miles de inconvenientes que el dinero y el lujo podrían traer aparejados. Pero mi belleza es tangible, aunque en la actualidad, ya no acaricien mi rostro, como antes…

Nadie sabe que hoy mi vida es un conjunto de  recuerdos, además de las inevitables multitudes cotidianas. Me gustan los franceses, los británicos, los austríacos, los irlandeses, tolero a los checos y rumanos pero, definitivamente, detesto a los orientales. Ese problema no existía en los años de mi juventud, pero ahora, me he vuelto más selectiva. Cuando se acercan en apretados grupos, se adueña de mí el temor de que me faltan el respeto, que lleguen a tocarme. Pero, afortunadamente, no tengo que preocuparme, me rodean guardaespaldas. Es así como se les llama? Sepa usted disculpar la pobreza de mi vocabulario, mi español es una adquisición reciente. Voy por la cuarta lengua.

Ahora, estoy en condiciones de comunicarme con países latinos de América. Pero debo tomar recaudos. Nadie debe saber aquí que salgo por las noches a escribir cartas… Creerían que estoy loca.

En realidad, no salgo a menudo. Se está bien aquí. Por las mañanas este sitio es bello, y también tienen su encanto las tardes –cuando no vienen los orientales. Pero, por las noches… La oscuridad me causa pánico y la soledad sabe a muerte. Es entonces cuando salgo a mirar la luna para escribir bajo sus rayos. Hoy le ha tocado a usted. Pero mañana, puedo escribir a su vecino o quién sabe a quién.

Mi vida, aunque sosegada, es entretenida. Diariamente cuidan mi belleza, mi atavío… Soy casi feliz. Claro, la libertad está ausente. Apenas un detalle. Pero ser libre implicariá renunciar a todo mi confort… Por ejemplo, debería trabajar para mantenerme y … No! Jamás lo hice, ni lo haré. Además,  perdería el contacto social con mis conspicuos vecinos. Evidentemente no nací para revolotear mi libertad por el mundo. Pero este estado mío de cuasi felicidad tiene su precio: a veces, me aburro. Debo guardar silencio en las largas tardes estivales, la charla no es propia de una dama de mi rango. Pasan las horas y yo siempre estática! Escuchando elogios, viendo ojos saltones observarme con ignorancia o miradas entendidas admirándome. Me gusta que me halaguen, pero no querría exceder el límite de la fama y descender a lo popular.

Es tarde, me siento agotada hoy. Me duelen las mandíbulas y la espalda. Tengo que relajarme ahora que no hay nadie mirándome. Son escasos esos momentos. Ordenaré mi cabello, para no dar tanto trabajo mañana a mi coiffeur. Sólo resta despedirme de usted, no sin invitarlo a que venga cualquiera de estas tardecitas a conversar un poco, en voz baja, ahora que sabe más de mí. Como se habrá dado cuenta, soy mujer de puertas adentro. Siempre me encontrará en mi residencia. Por otra parte, siento que fuera de aquí perdería prestigio y, además, qué atractivo tendría exponer un marco vacío?

                                                                                                     Gioconda,

      Museo del Louvre, París. 

Programa para 5to. Año

Tiempo atrás, los profesores del Colegio San Marón, interesados en la actualización permanente de los temas de estudio, armamos el siguiente programa. El mísmo puede ser aplicado en cualquier colegio secundario de la República Argentina, y por qué no del mundo. 

UNIDAD 1: LOS BUZOS

1. Ventajas y desventajas de la capucha.

2. Solución al dilema existencial de quinto año I: ¿Qué inscripción llevará el buzo?

3. Consejos imprescindibles para lograr que este buzo sea mejor que el de los egresados anteriores.

UNIDAD 2: EL DESFILE DE MODA

1. Los secretos para conseguir un buen salón para el desfile.

2. Las mil formas de convencer a los profesores para que compren entradas.

3. Teoría fundamental de la extensión de la pasarela.

4. Bisectriz del itinerario para conseguir sponsors.

5. Pros y contras de desfilar en ropa interior.

UNIDAD 3: EL BINGO

1. Solución al dilema existencial de quinto año II: ¿campeonato de truco o un bingo?

2. Ventajas y desventajas de un bingo.

3. Enunciado del problema fundamental del bingo: ¿nos prestará el padre Pablo el salón?

4. Las 101 maneras de convencer al padre Pablo para que permita usar el salón hasta la 1hs. 

5. Repertorio de frases para volver a manguear a los mismos sponsors.

6. Tácticas para persuadir a los familiares que comprar una entrada al bingo es ser un benefactor de la Humanidad. 

UNIDAD 4: EL VIAJE

1. Solución al dilema existencial de quinto año III: ¿cón qué compañía contratar el viaje?

2. Las 1001 formas de convencer a los padres que tener la cuota del viaje al día contribuye a alcanzar déficit cero.

3. Estrategias para convencer a los profesores que mirar las fotos del viaje en clases trae suerte.

UNIDAD 5: LAS RIFAS

1. Repertorio de frases convincentes para que familiares y profesores compren rifas.

2. 100 ejemplos para convencer al potencial comprador que le venderemos el número ganador.

3. Estrategias para solicitar a los profesores minutos prestados de las horas de clases.

4. Formas conocidas y desconocidas de esconder las rifas en clase.

5. Sugerencias para poder realizar el sorteo en medio de la clase.

UNIDAD 6: LA FIESTA

1. Las mil tácticas para disuadir a tus compañeros de que paguen la cuota semanal para la fiesta.

2. Técnicas orientales para no usar la violencia en caso de que las tácticas anteriores fallen.

3. Ventajas y desventajas del vestido largo.

4. Inconvenientes del taco alto.

5. Pros y contras del uso de corbata.

6. Las diez formas de fingir un sonrisa en el momento de recibir la banda.

Dulces correcciones IX

 

Comparto con Uds. nuevas visiones sobre la Revolución Industrial.

"Los obreros pidieron que el horario de trabajo se redujera a 8 horas por día y que los obreros sean los dueños de las fábricas..." (más que una respuesta, es una consigna política)

"El pensamiento de Adam Smith era el liberalismo y decía que los políticos servían para hacer política, los capitalistas para comerciar y darle trabajo a los obreros y beneficios y que los obreros servían para producir la materia prima, o sea, que cada uno tenía una cosa especial para hacer" (parece que lo tenía todo fríamente calculado este Adam, no?)

Otra de Adam Smith:

"Fue uno de los primeros protestantes y en la revolución industrial los obreros firmaban como Adam Smith porque era uno de sus héroes" (y dale Adam, dale dale Adam!!! , gritaban las multitudes)

 

 

Les Luthiers el adelantado Don Rodrigo Díaz de Carreras (completo)

De todo un poco...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Niños en el Patronato de la Infancia, Buenos Aires, 1925; Fábrica de galletitas Bagley, Buenos Aires, fines siglo XIX; Nieve en la Plaza de Mayo, 1918; La primera hamburguesería de ya sabemos quién en California, 1940). 

Dulces correcciones VIII

 

Las correcciones son un trabajo arqueológico, siempre aparecen algunos tesoros. Comparto estos:

"El método de investigación histórico es lento y difícil. Muy difícil..." (si ella lo dice, así será,  ¿no es cierto Felipe Pigna?)

"Sedentarios es que ceden" (Definición casi filosófica)

"La arqueología es una ciencia auxiliar de la historia porque como lo dice la palabra la "auxilia", la ayuda a poder estudiar..." (Para qué vamos a seguir explicando, queda clarito).

Más de libros, librerías y bibliotecas.

 

(Biblioteca móvil en Bangladesh, Librería Yenny en Buenos Aires, Biblioteca Trinity College de Dublin)

 

 

 

 

 

La venganza será terrible

 

Objetivo: identificar características de un personaje histórico.

Modalidad: trabajo de a pares, en clase. La propuesta es que un personaje (conocido o anónimo) le aplique un castigo (no físico) a otro (conocido, propuesto por el docente). Los alumnos deben justificar la elección. 

Ejemplo realizado por Agustín Bonet y Guido Rodríguez Herrera, 5to. H, Colegio Santa Teresa, 2014.

Un diputado del partido conservador le hace un juicio político al presidente Yrigoyen por no cumplir con  la constitución,  ya que el presidente no respeta al Poder Legislativo: no asiste a las interpelaciones parlamentarias y hace intervenciones federales sin consultarlo. Yrigoyen realizó 19 intervenciones sin la aprobación del Parlamento. 

Otros ejemplos: Inés Torino y Clara Andersch, 5to. H, Colegio Santa Teresa, 2014.

El castigo que nosotras aplicaríamos al presidente Yrigoyen, si formásemos parte de la elite, sería convencer  a un grupo grande de dejar de pagar impuestos al estado. Al no pagar impuestos, el estado no tendría ingresos, lo que le impediría ofrecer empleos públicos, cosa que hacía el presidente.  Esto llevaría a que perdiera una gran parte de sus votantes y su apoyo.

Milagros Yaya y Maia Pettinato, 5to. H, Colegio Santa Teresa, 2014.

Los sectores industriales proponen un tratado con EE.UU para importar maquinaria que ayude a desarrollar la industria nacional. Esto sería un castigo para el presidente Yrigoyen, ya que siempre mantuvo una postura antiyankee. Y en su momento de mandato decidió tener un lazo comercial más fuerte con Gran Bretaña. 

 

 

 

Intercambio generacional

 

Abuelos y nietos intercambian sus ropas.