Ahora, "Diseño de Indumentaria", antes "Clases de costura"

 

(Escuela Profesional de Mujeres Dolores Lavalle de Lavalle, 1920)

Tecnología histórica

 

 

 

 

 

 

Primer ordenador del mundo EDSAC, abril 1949



Ping-pong de preguntas y respuestas II

Otro ejemplo, realizado por Valentina Castillo Rodríguez y Katia Acosta, 2do. Año, Colegio San Marón, 2014.

Personaje elegido: Rousseau.

1. ¿Por qué está en contra del Antiguo Régimen?
2. ¿Qué piensa sobre los seres humanos?
3. ¿Qué es el contrato social?
4. ¿Está de acuerdo con los partidos políticos? ¿Por qué?
5. ¿Qué forma de gobierno plantea?
6. ¿Con qué derechos del hombre está de acuerdo?
7. ¿Qué voto prefiere: universal o limitado?
8. ¿Cómo planteó la división de poderes?
9. ¿Qué opina sobre la participación del pueblo en la política?
10. ¿Qué piensa sobre los gobernantes?

1. Estoy en contra del Antiguo Régimen porque debe haber división de poderes y tampoco quiero que haya diferencias sociales.
2.  Para mí los seres humanos son buenos por naturaleza, pero que al vivir en sociedad tienen que firmar un contrato.
3. El "Contrato social" es un libro que escribí que habla de la soberanía popular.
4. Sí, estoy de acuerdo, ya que quiero que haya más participación de la sociedad.
5. Yo planteo una forma de gobierno llamada República.
6. Estoy de acuerdo con todos los derechos del hombre, menos con el derecho de propiedad privada porque, para mí, trae grandes diferencias sociales.
7. Yo prefiero el voto universal.
8. El poder legislativo es el Parlamento o Congreso, el poder judicial los jueces y el poder ejecutivo el presidente.
9.  Yo quiero que el pueblo elija a un representante mediante el voto por un determinado tiempo.
10. Creo que los gobernantes cambien y sean elegidos por el pueblo. 

Ping-pong de preguntas y respuestas

Objetivo: identificar el pensamiento y accionar de un determinado personaje histórico.

Modalidad: se pide a los alumnos que elijan un personaje histórico estudiado, formulen 10 preguntas que le harían para averigüar sus ideas y acciones. Luego intercambian las preguntas con el compañero de banco y responden las preguntas que reciben. 

Ejemplo realizado por Micaela Sánchez Fenner y Lucas Caballero, 2do. Año, Colegio San Marón, 2014)

Personaje elegido: Robespierre.

1.  ¿Qué se siente ser un personaje tan polémico en la historia de Francia?
2.  ¿Cuál es el objetivo de la Revolución según Ud.?
3. ¿Por qué es una figura de prestigio entre los sans-culottes?
4. ¿No le parece demasiado obsesivo perseguir y asesinar a todos los contrarevolucionarios?
5. ¿Cuál piensa que es su mayor logro en la Revolución?
6. ¿Qué se siente ser tan respetado dentro del Comité de Salvación Pública?
7. ¿Cómo consiguió ser tan respetado?
8. ¿Cómo reaccionó cuando rechazaron su autoritarismo?
9. ¿Piensa volver a retomar el poder de alguna manera?
10. Y finalmente, ¿piensa que los cambios que hizo tendrán algunas consecuencias?

1. Se siente justo. Yo creo que llegué al poder de una manera justa e hice lo correcto. Me parece bien que mi nombre sea reconocido y hasta, en algunos casos, temido. Así la gente me hará caso.
2. El objetivo de esta revolución es consolidar una democracia. Para llegar a una etapa pacífica es necesario terminar la guerra y atravesar las tormentas de la revolución.
3. Ellos me admiran por mi objetivo: que los pobres vivan como la alta burguesía. Ellos son un grupo social pobre y con mis ideas dejarían de serlo.
4. No. Todos los hombres que se opongan deben morir. Además, esto prueba un punto: generar miedo entre los que se opongan.
5. El mayor logro que conseguimos yo y el Comité en esta revolución fue deshacernos de todos los contrarevolucionarios que pudimos y lograr que se establezca la Ley de Precios Máximos. 
6. Se siente bien, ser respetado es un requisito muy importante cuando uno está en el poder, ya que esto ayuda a un mejor gobierno.
7. Creo que me respetan por temor. Como he mencionado antes, ser temido equivale a tener poder. Me respetan porque saben de lo que soy capaz si no lo hacen. 
8. Admito que fue algo que me sorprendió. Imaginaba que había gente en contra de mis maneras pero no creí que llegaría tan lejos. 
9. Lo tengo planeado. Quizás me cueste un tiempo, pero si pude llegar a tener tanto poder una vez, puedo volver a alcanzarlo. Todavía debe haber gente a mi favor y eso me ayudará.
10. Tendrán buenas consecuencias. Hay menos contrarevolucionarios vivos y eso no puede ser malo.

Imágenes de la 2da. Guerra mundial

 

 

 

 

(fotos de Robert Capa, corresponsal gráfico de guerra y fotoperiodista)

Dulces correcciones XIV

 

El tema en cuestión es la Primera Guerra Mundial. Y como siempre, en cualquier evaluación se pueden encontrar datos desconocidos hasta el momento. Los comparto con todos Uds.

"Alemania diseña un plan de ataque, donde pasa por Bélgica y llega a Francia. Allí comienza la guerra y termina con una guerra de trinchetas". (como las armas de fuego no eran suficientes, usaban "trinchetas". ¿Las guardarían en las "trincheras"?)

"Consecuencias de la primera guerra mundial: independización de colonias de la península de Balcarce". (la península de los Balcanes siempre fue una zona con problemas, acá el alumno propone una rápida solución: cambiarle el nombre por el de una localidad bonaerense camino a Mar del Plata, la ciudad feliz)

Ensalada de planetas